Un buon modo per accogliere i bambini nei primi giorni di scuola è leggere loro dei libri che offrano spunti per un'attività. Di seguito trovate tre proposte ciascuna corredata da un video e da spunti per attività da svolgere in forma digitale ma anche con lavoro individuale.
Tre giovani porcellini decidono di fabbricarsi ognuno un'abitazione indipendente
Il primo dei tre fratelli, ozioso e vagabondo, costruisce la casa con la paglia. Il secondo, pigro, decide di costruirla in legno, e in breve tempo termina il lavoro. L'ultimo, astuto e paziente, costruisce la casa con cemento e mattoni, per renderla più resistente.
Un giorno, un lupo molto affamato si dirige in quella zona in cerca di cibo.
La casa di paglia del primo porcellino viene soffiata via dal lupo, che lo divora immediatamente. Stessa sorte per il secondo, la sua casetta di legno regge inizialmente, ma alla fine crolla sotto il potente soffio del lupo, che si mangia anche il secondo dei tre fratelli.
Si dirige così alla casa di mattoni del porcellino più saggio, ma è così robusta che non cade.
2. Come si costruisce una casa (time lapse)
Impariamo come si costruisce una casa in mattoni, cemento e legno
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E' un'ora che aspetto davanti al portone; su, trova una scusa per uscire di casa
Fatti mandare dalla mamma a prendere il latte devo dirti qualche cosa che riguarda noi due T'ho vista uscire dalla scuola insieme ad un altro con la mano nella mano passeggiava con te
Tu digli a quel coso che sono geloso che se lo rivedo gli spaccherò il muso
Fatti mandare dalla mamma a prendere il latte Presto scendi, scendi amore, ho bisogno di te ho bisogno di te dai scendi vieni giù..
T'ho vista uscire dalla scuola insieme ad un altro con la mano nella mano passeggiava con te
Tu digli a quel coso che sono geloso che se lo rivedo gli spaccherò il muso
Fatti mandare dalla mamma a prendere il latte Presto scendi, scendi amore, ho bisogno di te ho bisogno di te hey scendi, vieni giù!
Il racconto narra dei viaggi che questo personaggio fa in cinque città:
una di punti
una di linee
due di superfici (tonde e quadre)
una di colori
Di queste città si vengono a conoscere abitanti, usi e costumi e, soprattutto, le opere conservate nei musei: dipinti e disegni dell’arte del Novecento eseguiti con tecniche che rimandano alle caratteristiche delle singole città. E' un excursus sulla storia dell’arte contemporanea.
2. Laboratorio di arte
Il laboratorio è diviso in due parti. La prima consiste in una serie di esercizi realizzati con tecniche diverse: matite, pastelli, pennarelli, cere, tempere. Questi esercizi hanno per oggetto, uno per foglio, i punti, le linee e le superfici; i colori rientrano, logicamente, in ognuno.
Prima la semplice realizzazione di punti con le diverse tecniche, per vedere quale degli strumenti è il più adatto per dipingere “punti. Poi dei giochi di contrasto e di sfumatura, realizzati con i soli punti (neri) senza un disegno. Successivamente, scelta la tecnica migliore, c’è la realizzazione di un piccolo disegno (fiore), colorato con il solo accostamento di punti che, uniti e vicini, creano una superficie colorata, ma non pienamente, bensì con delle sfumature dovute al bianco del foglio.
Dopo i punti, le linee. Una serie di linee con le tecniche diverse per individuare la migliore per disegnare “linee”, seguita da esercizi figura-sfondo e di ombreggiatura fatti solo tracciando tante linee, prima in un senso e poi in un altro, sovrapponendole per una parte, ottenendo in questo modo la sfumatura. Infine un disegno (piccolo paesaggio) composto solo con linee colorate, sovrapposte da altre, colorate diversamente, per ottenere le sfumature, le tonalità e i volumi.
Terzo, le superfici, a scelta tonde o quadrate, realizzate (in nero) con più tecniche e poi, scelta la più adatta, la creazione di un piccolo disegno dipinto senza traccia a matita o contorni evidenziati, ma composto dall’accostamento di zone colorate.
La seconda parte del laboratorio prevede un disegno di più grandi dimensioni in cui viene realizzata una delle città del racconto, come ogni bambino l’immagina, dove applica non solo la sua fantasia ma anche le tecniche imparate nella prima parte. La città deve essere dipinta nel modo consono: puntini per la città dei punti, lineette per quella delle linee, superfici (tonde o quadre) per la città dei tondi e dei quadrati. La tecnica pittorica, pur libera (cere o pennarelli o tempere), deve essere quella che i bambini ritengono la migliore per quella precisa città. (a cura di Gianluca)
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Come vi sentireste, se vi dicessero che dovete lasciare la scuola a causa della vostra religione? Questo è ciò che è capitato veramente a molti bambini ebrei come Ester che, nel 1938, a causa delle leggi razziali sono stati costretti a lasciare la scuola pubblica.
Clara ama Samuel ma anche suonare il clarinetto. E nella custodia di un antico clarinetto trova un biglietto d'amore per una ragazza chiamata... Clara. Così alla Clara di oggi viene una pazza voglia di ritrovare la Clara di ieri, ma l'unico indizio è lo strumento musicale. In un viaggio strampalato sul furgoncino di una band di metallari, in una Praga misteriosa dove l'amore di oggi s'intreccia alla Memoria del ghetto di Terezin
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