Centinaia di studenti delle scuole di tutta la regione in piazza a Monfalcone per il festival.
E cucchiai di plastica e cannucce si trasformano in anemometri e igrometri
Il Piccolo online Articolo di Laura Blasich
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Scienza Under 18 a Monfalcone
Dai merletti ai mini robot, il Festival della scienza Under 18 fa il pienone
Centinaia di studenti delle scuole di tutta la regione in piazza a Monfalcone per il festival.
E cucchiai di plastica e cannucce si trasformano in anemometri e igrometri
Il Piccolo online Articolo di Laura Blasich
Centinaia di studenti delle scuole di tutta la regione in piazza a Monfalcone per il festival.
E cucchiai di plastica e cannucce si trasformano in anemometri e igrometri
Il Piccolo online Articolo di Laura Blasich
Su Melog si parla dei bambini e la scrittura, gli schermi e il gioco. Audio post
Nella trasmissione del 25 aprile, Gianluca Nicoletti a Melog ha parlato a lungo con gli autori di questi libri. Vertecchi fino al min 17, Moriggi fino al min 31 e Angiolino dal 31 in poi.
http://www.radio24.ilsole24ore.com/player/riascolta/2017-04-25/melog/gSLA60RSIC
Non si dice nulla di nuovo se si ricorda che larga parte degli apprendimenti acquisiti nel percorso scolastico si perdono in un tempo più o meno lungo. Restano gli apprendimenti che utilizziamo con qualche continuità o quelli che si collegano a specifiche esigenze della vita quotidiana. Quel che dovrebbe destare allarme non è, dunque, che si dimentichino elementi della conoscenza acquisita, ma che fra tali elementi ci siano quelli necessari per acquisirne altri: è il caso della lettura e della scrittura. Da un lato i cambiamenti intervenuti nelle condizioni della vita quotidiana hanno ridotto la necessità di usare il linguaggio scritto, dall'altro i nuovi dispositivi per la scrittura digitale hanno prodotto un progressivo impoverimento delle operazioni mentali necessarie a produrre testi alfabetici. Nelle scuole si vedono bambini che vergano faticosamente i caratteri alfabetici o che non riescono a tracciare sulla carta i numeri nel modo più opportuno per svolgere un'operazione aritmetica. In altre parole, si è interrotta la continuità virtuosa tra l'attività mentale e quella motoria, tra percezione e manualità. Rilevare simili tendenze non significa rifiutare le opportunità offerte dallo sviluppo tecnologico, ma riaffermare la priorità delle scelte educative rispetto ai condizionamenti del mercato. Partendo da simili considerazioni è stato organizzato dal Laboratorio di Pedagogia sperimentale dell'Università Roma Tre un esperimento didattico che ha coinvolto più di 380 allievi.
È vero che il web è pericoloso per i bambini? Genitori e insegnanti, che si servono spesso della rete a casa propria e nella vita privata, pare che ne abbiano paura quando si tratta dei loro figli o dei loro allievi. Gli adulti amano la tecnologia, i bambini e gli adolescenti anche, ma, paradossalmente, non riescono mai a usarla insieme. Come uscire da questo "blocco comunicativo" intergenerazionale e riuscire a far sedere genitori e figli e insegnanti attorno allo stesso "desco tecnologico"? In primo luogo sfatando, con una rigorosa analisi scientifica, pregiudizi e timori che non hanno ragione di essere. Questo libro, a cura della prestigiosa Académie des Sciences, è l'equivalente di un insieme coordinato di linee guida ai problemi che può comportare la progettazione e la gestione di servizi rivolti ai bambini e ai preadolescenti che utilizzino tecnologie digitali. Integrando i dati scientifici più recenti della neurobiologia, della psicologia, delle scienze cognitive, della psichiatria e della medicina, allo stesso tempo propone agli insegnanti, agli educatori - ma anche ad esempio al personale sanitario o a quello delle istituzioni museali - raccomandazioni semplici e operative che possano essere di aiuto nei differenti contesti.
È ancora possibile giocare con gli amici e in famiglia senza ricorrere all'ultima novità tecnologica, ma contando su pochi mezzi a disposizione e attivando intuizione e calcolo, psicologia e riflessi, immaginazione e memoria? I giochi con carta e matita rispondo a questa esigenza: oltre a qualcosa per scrivere, servono una manciata di secondi per capire le regole e almeno un avversario da sfidare. Il divertimento nasce spesso dal piacere di mettere in atto tattiche e strategie, ossia di usare e condividere l'intelligenza. Ma qui ci sono anche giochi di deduzione, di bluff, di caccia alle parole: ce n'è per tutti i gusti. Andrea Angiolino, uno dei più eclettici e prolifici esperti italiani di giochi, ne propone una cinquantina più le numerose varianti: giochi da giocare su carta libera, carta quadrettata o a partire da schemi riprodotti con chiarezza nelle pagine del libro. I giochi sono in ordine crescente di difficoltà e i lettori troveranno tutti i grandi classici come Tris, Battaglia navale, Nim, Impiccato, La pista. Piattola, Quadratini, accanto ad altrettanti meno noti o vere e proprie chicche tutte da scoprire.
http://www.radio24.ilsole24ore.com/player/riascolta/2017-04-25/melog/gSLA60RSIC
Non si dice nulla di nuovo se si ricorda che larga parte degli apprendimenti acquisiti nel percorso scolastico si perdono in un tempo più o meno lungo. Restano gli apprendimenti che utilizziamo con qualche continuità o quelli che si collegano a specifiche esigenze della vita quotidiana. Quel che dovrebbe destare allarme non è, dunque, che si dimentichino elementi della conoscenza acquisita, ma che fra tali elementi ci siano quelli necessari per acquisirne altri: è il caso della lettura e della scrittura. Da un lato i cambiamenti intervenuti nelle condizioni della vita quotidiana hanno ridotto la necessità di usare il linguaggio scritto, dall'altro i nuovi dispositivi per la scrittura digitale hanno prodotto un progressivo impoverimento delle operazioni mentali necessarie a produrre testi alfabetici. Nelle scuole si vedono bambini che vergano faticosamente i caratteri alfabetici o che non riescono a tracciare sulla carta i numeri nel modo più opportuno per svolgere un'operazione aritmetica. In altre parole, si è interrotta la continuità virtuosa tra l'attività mentale e quella motoria, tra percezione e manualità. Rilevare simili tendenze non significa rifiutare le opportunità offerte dallo sviluppo tecnologico, ma riaffermare la priorità delle scelte educative rispetto ai condizionamenti del mercato. Partendo da simili considerazioni è stato organizzato dal Laboratorio di Pedagogia sperimentale dell'Università Roma Tre un esperimento didattico che ha coinvolto più di 380 allievi.
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È vero che il web è pericoloso per i bambini? Genitori e insegnanti, che si servono spesso della rete a casa propria e nella vita privata, pare che ne abbiano paura quando si tratta dei loro figli o dei loro allievi. Gli adulti amano la tecnologia, i bambini e gli adolescenti anche, ma, paradossalmente, non riescono mai a usarla insieme. Come uscire da questo "blocco comunicativo" intergenerazionale e riuscire a far sedere genitori e figli e insegnanti attorno allo stesso "desco tecnologico"? In primo luogo sfatando, con una rigorosa analisi scientifica, pregiudizi e timori che non hanno ragione di essere. Questo libro, a cura della prestigiosa Académie des Sciences, è l'equivalente di un insieme coordinato di linee guida ai problemi che può comportare la progettazione e la gestione di servizi rivolti ai bambini e ai preadolescenti che utilizzino tecnologie digitali. Integrando i dati scientifici più recenti della neurobiologia, della psicologia, delle scienze cognitive, della psichiatria e della medicina, allo stesso tempo propone agli insegnanti, agli educatori - ma anche ad esempio al personale sanitario o a quello delle istituzioni museali - raccomandazioni semplici e operative che possano essere di aiuto nei differenti contesti.
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È ancora possibile giocare con gli amici e in famiglia senza ricorrere all'ultima novità tecnologica, ma contando su pochi mezzi a disposizione e attivando intuizione e calcolo, psicologia e riflessi, immaginazione e memoria? I giochi con carta e matita rispondo a questa esigenza: oltre a qualcosa per scrivere, servono una manciata di secondi per capire le regole e almeno un avversario da sfidare. Il divertimento nasce spesso dal piacere di mettere in atto tattiche e strategie, ossia di usare e condividere l'intelligenza. Ma qui ci sono anche giochi di deduzione, di bluff, di caccia alle parole: ce n'è per tutti i gusti. Andrea Angiolino, uno dei più eclettici e prolifici esperti italiani di giochi, ne propone una cinquantina più le numerose varianti: giochi da giocare su carta libera, carta quadrettata o a partire da schemi riprodotti con chiarezza nelle pagine del libro. I giochi sono in ordine crescente di difficoltà e i lettori troveranno tutti i grandi classici come Tris, Battaglia navale, Nim, Impiccato, La pista. Piattola, Quadratini, accanto ad altrettanti meno noti o vere e proprie chicche tutte da scoprire.
Classe Capovolta/Flipped classroom
La classe capovolta spiegata agli alunni.
Il Prof. Tullio De Mauro, intervistato da Maurizio Maglioni, risponde ad alcune domande sul libro "La classe Capovolta" http://amzn.to/19V1yDZ ed illustra come si innova l'insegnamento grazie al Flipped Learning.
Breve video esplicativo sul concetto di classe capovolta
Videozionario: Classe Capovolta/Flipped classroom
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Deleghe Buona Scuola Web-news
- repubblica.it: Rivoluzione a Maturità e licenza media, laurea per gli asili, sostegno ai disabili: le novità per la scuola
- ilsole24ore.com: Così cambia la scuola. Maturità solo con la formazione in azienda
- quotidiano.net: Una svolta e due errori
- it.blastingnews.com: Scuola, infuriano le polemiche: 'Deleghe, Gentiloni come Renzi, ignorato esito referendum'
- orizzontescuola.it: Buona scuola, USB: “assurda” approvazione deleghe legge 107
Che lavoro faranno i bambini che oggi frequentano le elementari?
Un recente report del World Economic Forum ha chiarito che il 65% dei bambini che oggi frequentano le elementari finirà per svolgere un lavoro che oggi non esiste.Che lavori faranno gli ingegneri nel 2020
Secondo il portale Interesting Engineering, nasceranno presto nuove professioni in campo ingegneristico. Ecco le 5 che saranno più richieste
Quanta acqua serve per produrre 1 kg di carne?
Non è una novità ma è meglio ripassare questa lezione di scienze per ricordarsi di:
NON SPRECARE IL CIBO
Da oggiscienza.it
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Homeschooling: la scuola a casa
Che cosa è l’homeschooling, il metodo di chi porta la scuola a casaLa campanella è suonata ma non per tutti: in Italia sono circa un migliaio le famiglie che invece di mandare i propri figli a scuola preferiscono impartire l’educazione direttamente tra le mura domestiche (da ischool.startupitalia.eu)
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Come trasformare la classe in una redazione
Studenti Reporter è la piattaforma che aiuta i docenti a trasformare la classe in una redazioneFornisce il supporto tecnico e le risorse per insegnare ai ragazzi tutte le basi del giornalismo multimediale: ci si può iscrivere come scuola o come classe e si avvia la redazione.
Cliccate qui per saperne di più: Studenti Reporter
Il Corriere di Ciao Bambini
In Danimarca si insegna l'empatia
Nelle scuole danesi un’ora alla settimana si insegna l’empatia. Per avere adulti più felici
Si chiama “Klassens tid”: i bambini imparano ad ascoltare gli altri, a trattare i problemi da tutte le angolazioni ed a maturare un forte spirito di gruppo. Il tutto mentre mangiano una torta fatta con le loro mani
da ischool.startupitalia.eu : Nelle scuole danesi un’ora alla settimana si insegna l’empatia
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Si chiama “Klassens tid”: i bambini imparano ad ascoltare gli altri, a trattare i problemi da tutte le angolazioni ed a maturare un forte spirito di gruppo. Il tutto mentre mangiano una torta fatta con le loro mani
da ischool.startupitalia.eu : Nelle scuole danesi un’ora alla settimana si insegna l’empatia
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Sicurezza degli edifici scolastici
Il sisma di Amatrice ci ricorda che la prevenzione comincia con la giusta informazione.
Qui alcuni siti di riferimento per chi ha responsabilità delle strutture scolastiche o vuole solo saperne di più:
Verifica tecnica di vulnerabilita’ sismica e scuole: facciamo il punto
Protezione civile. Sicurezza degli edifici scolastici
La buona scuola: indagini diagnostiche
La buona scuola: scuole antisismiche
Edilizia scolastica. La verifica e la vulnerabilità sismica di un edificio
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Qui alcuni siti di riferimento per chi ha responsabilità delle strutture scolastiche o vuole solo saperne di più:
Verifica tecnica di vulnerabilita’ sismica e scuole: facciamo il punto
Protezione civile. Sicurezza degli edifici scolastici
La buona scuola: indagini diagnostiche
La buona scuola: scuole antisismiche
Edilizia scolastica. La verifica e la vulnerabilità sismica di un edificio
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1-2-3 luglio #Udine #conoscenzainfesta
"Terra, capitale, lavoro: le altre risorse con l'uso si consumano, la conoscenza, si moltiplicaE' risorsa ribelle ovvero è generativa, più la si usa più si moltiplica
Libera le persone dall'ignoranza, libera il futuro del Paese"
Felice De Toni, Rettore Università di Udine
#conoscenzainfesta "Desiderio, metodi e nuovi saperi" 1-2-3 luglio #Udine esperimenti e show di #FameLab http://www.conoscenzainfesta.eu/
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Si studia per imparare un lavoro Si, ma quale?
Come risolvere il paradosso del #lavoro che c’è ma non si trova. L'Europa cerca 1 milione di specialisti entro il 2020, è meglio essere preparati.
I #bambini che studiano oggi faranno #mestieri che non esistono ancora; e metà dei lavori che si fanno oggi non esisteranno quando loro saranno grandi.
Come sta cambiando il lavoro? Leggete questo articolo via @chefuturo
http://www.chefuturo.it/2016/04/lavoratori-digitali-cercasi/
Perché a scuola dobbiamo insegnare a programmare (e non Paint!)
Via @chefuturo https://t.co/Pgd2WVjvON
Il punto di vista
Una sequenza del film "L'attimo fuggente" di Peter Weir 1989 in cui l'insegnate invita i suoi studenti a guardare il mondo da una prospettiva diversa da quella usuale
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