(Annamaria Testa su internazionale.it) ### I ragazzi non devono annoiarsi a scuola: chi si annoia non impara ### Il contrario di “annoiarsi a scuola” non è “divertirsi”. È “essere interessati” ### Dammi un motivo convincente per interessarmi a un argomento e proverò interesse ### I voti (forse) misurano, ma non motivano a imparare ### I finlandesi fanno a meno dei voti fino ai 13 anni e sono bravissimi a scuola ### I test Invalsi non c’entrano coi voti individuali ma misurano l’apprendimento complessivo: sono il maxitermometro della scuola ### L’apprendimento è un processo complicato, fatto di percezioni, ragione, emozioni, memoria, strategie, esperienza, ambiente, autostima… ### Il come si insegna è importante quanto il cosa si insegna ### “State attenti” è un’ingiunzione paradossale. Proprio come “sii spontaneo”. ### Se ascolto dimentico, se vedo ricordo, se faccio capisco. ### In aula sarebbe bello sentire di più le voci dei ragazzi. ### I ragazzi capiscono prima e meglio se possono fare domande o discutere un tema. ### Leggere a voce alta non è una roba da bambinetti. Serve a percepire bene gli andamenti del testo. ### Leggere a voce alta i propri scritti è anche il modo migliore per imparare a rileggerli cercando il senso, e a correggerli. E non è roba da bambinetti. ### Mandare a memoria un testo che piace non è roba da bambinetti. ### Le competenze di base sono: leggere, scrivere, far di conto. Leggere vuol dire capire quel che si legge. Oggi, due italiani su tre non ce la fanno. ### Vogliamo che i ragazzini si appassionino alla matematica? Facciamoli giocare coi numeri. ### Invitiamo i ragazzi a leggere per loro piacere ogni giorno (qualsiasi cosa, fumetti compresi). ### Studiare su libri di testo pedanti, minuziosi e astrusi è una tortura. ### I compiti a casa non valgono per recuperare quel che non ho fatto a scuola. ### Non darmi compiti a casa se poi non controlli che io li abbia fatti. ### Non darmi compiti a casa se prima non mi spieghi come organizzarmi. ### Comunque, fammi lavorare più a scuola che a casa. ### Se lavoro poco a scuola, a casa non lavorerò per niente. ### Permettimi, ogni tanto, di dirti che non ho studiato. Ma impegnami a recuperare. ### Stabiliamo a ogni inizio d’anno un patto coi ragazzi, anche i più piccoli: poche regole di comportamento chiare. E scritte. E facciamole rispettare. ### Incoraggiamo i ragazzi a essere leali e a non barare. ### Copiare è barare. ### Fare l’insegnante è uno dei mestieri più frustranti, più appaganti, più complicati. ### Un paese civile deve fare il tifo per i suoi insegnanti. ### “Un investimento in conoscenza paga i migliori interessi”. Lo dicono Benjamin Franklin e Bankitalia. ### Come attirare i talenti migliori verso l’insegnamento? C’è la ricetta finlandese: riconoscimento sociale ed economico. ### Un paese civile deve pagare i suoi insegnanti. ### Per migliorare un intero sistema scolastico bastano dieci anni. L’ha fatto la Germania. ### I problemi non si risolvono applicando vecchie procedure, ma trovando nuove opzioni. ### La scuola non è un’azienda: questo non l’autorizza a essere dispersiva e inefficace. ### Vogliamo promuovere il merito? Cominciamo da presidi e insegnanti. ### Molti insegnanti stanno già cambiando tutto. Valorizzarli, magari. ### Il burocratese sgangherato fa piangere Santa Grammatica e imbufalire San Buonsenso. ### Formare è diverso da uniformare. ### Lasciami essere curioso. Non obbligarmi a essere compiacente. ### La scuola chiede di imparare senza errori. La creatività chiede di imparare dagli errori. ### In un futuro prossimo faremo mestieri che ancora non esistono. ### “Non regalarmi pesci: insegnami a pescare”. ### La scuola non può cambiare senza il supporto delle famiglie. ### Un buon modo per avere figli lettori è leggergli storie quando sono piccoli. ### Un buon modo per avere figli bravi a scuola è avere molti libri in casa. ### L’abbandono scolastico è un dramma: chi lascia la scuola cresce come cittadino dimezzato. ### Noia e routine schiantano sia gli studenti migliori, sia quelli che fanno più fatica. ### “Premiare il merito” ed “educare tutti” sono obiettivi complementari, non contrapposti. ### Per l’interesse dei figli dobbiamo pretendere insegnanti preparati e tosti. ### Sì, esistono anche studenti maleducati. E sì, la responsabilità è delle famiglie. ### La scuola è un diritto che pretende doveri: non c’è crescita senza responsabilità. ### Non vado a scuola per un pezzo di carta, ma un pezzo di futuro.

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Ascoltare e comprendere un testo narrativo 3

Per i bambini delle cl 1^, 2^ e 3^ delle schede didattiche per verificare la capacità di cogliere le informazioni principali di un testo ascoltato:dalla Ed. Erikson per la cl. 1^dalla Ed. Elmedi per le cl. 2^ e 3^
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: venerdì, marzo 05, 2010
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1 commento:

france ha detto...

ciao MPia!
Ho linkato un tuo post sulle fiabe nell'ultimo mio.
Buona settimana!
france

7/3/10 21:09

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